FICHA TECNICA DE HOY EMPIEZA TODO

1. Ficha técnica:

Título y título original: “Hoy empieza todo”, Ça commence aujourd’hui

Dirección: Bertrand TAVERNIER

Producción: Alain Sarde/Little Bear/TF1

ProductionAño de producción: 1999

Duración: 117 minutos

Guión:

Dominique Sampiero, Tiffany y Bertrand TavernierFotografía: Alain ChoquartMontage: Sophíe Brunet

Música: Louis SclavisInterpretes: Philippe Torreton (Daniel Lefebvre), María Pittaresi (Vcaleria), Nadia Kaci (Samia), Veronique Ataly (señora Liénard), Nathalie Bécue (Cathy), Emmanuelle Bercot (señora Tiévaux), Betty Teboulle (señora Henry), Gérard Giroudon (Alcalde), Didier Bezace (Inspector), Marief Guittier (Daniel), Daniel Delabesse (Marc).

Editora o distribuidora: Manga Films/Vértigo (editora en VHS)

2. Observar i comprender¿Qué?La lucha diaria por sobrevivir a las dificultades que nos presenta la vida.

¿Por qué?Se trata de un film que denuncia una realidad social real que se dio en Francia y otras zonas a partir de la crisis económica. La película transmite un mensaje de esperanza, en medio del caos y la desolación, de un entorno desalentador. A pesar del desamparo que presentan muchas familias en la historia, hay una lucha constante por la supervivencia que es ejemplo para todos los espectadores. La realidad que se presenta es muy dura pero comparable a la que nosotros podemos vivir o estar viviendo; la película enseña el valor de la solidaridad y la valentía, presentes en el director de la escuela.

¿Dónde?El film se desarrolla en una zona del norte de Francia azotada por la crisis de la minería, su única fuente de actividad económica. La mayoría de la población se ve perjudicada por dicha crisis y los problemas económicos arraigan en las familias de los alumnos de la escuela del señor Lefebvre. Son muchos los que tienen dificultades para pagar la mensualidad. Este es uno de los problemas a que se enfrentará el centro, pues habrá niños que corran el riesgo de privarse de la merienda.La sociedad que presenta pertenece a una clase social mediana-baja, con pocos recursos económicos en la mayor parte de los casos. Una sociedad cuya mayor preocupación es el trabajo, puesto que el desempleo se extiende a medida que se acentúa la crisis económica. Con pocos recursos, la escuela deberá cumplir con su objetivo educativo a pesar de las dificultades que tendrá el director, como los enfrentamientos con las familias y las administraciones políticas.

¿Quién?El protagonista de esta historia es Daniel Lefebvre, director de la escuela infantil, hijo de minero y apasionado de su trabajo, que no puede ser indiferente a su entorno social.Su carácter es apacible, se trata de una persona amable y paciente que tiene creencias e ideas muy claras que no duda en defender cuando la situación lo requiere, a pesar de que tenga que enfrentarse al sistema. Se implica con la sociedad y con todo aquello que lleva a cabo; no se desentiende de los problemas ajenos y da la cara para afrontar los problemas. Su bondad no es discutible pues ofrece ayuda gratuita a todo aquel que la necesita lo que podemos ver en numerosas escenas de la película.La figura del director es un ejemplo para toda la escuela, tanto para las profesoras, como para los alumnos y también para las familias. En un entorno desalentador, donde azota la pobreza y el desempleo, el señor Lefebvre es una figura esperanzadora que lucha y no se rinde, que sigue adelante pese a la dificultad y que actúa sin esperar recibir nada a cambio.Todas estas cualidades del maestro aparecen en la película en escenas como la reconstrucción del centro después del desastre causado por unos bándalos, su implicación con la familia de Leticia y su hermano, la relación con su padre quien le maltrató en su infancia, la relación con el hijo de su compañera sentimental, etc.

¿Cómo?El lenguaje que utiliza Tavernier en el film es muy simple y a la vez complejo. La película sigue un ritmo en absoluto acelerado sino más bien al contrario, con numerosos diálogos, pero también monólogos. El propio Lefebvre reflexiona a menudo consigo mismo acerca de dudas existenciales que le surgen a raíz de los problemas del día a día. Estos diálogos personales son muy profundos y van apareciendo a lo largo de la cinta, mientras se proyectan paisajes de Francia. Generalmente son entornos naturales que transmiten paz, tranquilidad, que buscan una pausa en nuestra acelerada vida y que invitan a la reflexión del espectador. Pasan a cámara muy lenta para favorecer la sensación de calma.La mayoría de las escenas no son muy coloridas, pese a tratarse de un centro infantil. En la propia película se plantea el problema de los colores del centro, pues las paredes del patio están pintadas con tonos apagados y tristes. La sensación de frío y el desaliento de la población se acentúan con el uso de estos tonos.En la película no abundan los primeros planos, sino que por regla general se recurre a un plano general muy amplio (recordemos por ejemplo las escenas en las aulas o en el exterior).Muchos de estos recursos que utiliza el lenguaje del cine forman parte de los simbolismos que presenta la película.